2010年06月24日 08:17
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　隨著時(shí)代發(fā)展，社會的進(jìn)步，現(xiàn)代學(xué)生有自己獨(dú)立的思想，不再是老師說什么就聽什么，因此作為教師也必須與時(shí)俱進(jìn)，跟著時(shí)代發(fā)展。尤其作為一名文科數(shù)學(xué)老師，學(xué)生基礎(chǔ)普遍差，要想實(shí)現(xiàn)：人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。是一件非常困難的事。因此教學(xué)不僅是一種手段，更是一門技巧、一門藝術(shù)，需要我們在長期的教學(xué)實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐中去摸索，修煉。

育人難，難在對學(xué)生的說服和誘導(dǎo)上。人的心理是一個(gè)非常復(fù)雜的東西，作為新教師光有理論知識，沒有實(shí)踐能力，所以很難教育好學(xué)生。常言道“給人一碗水，自己應(yīng)備一桶水”，這“一桶水”所折射的道理顯而易見。因此在備課上要下足功夫，要認(rèn)真鉆研教材，及時(shí)向老師請教。常言說“學(xué)高為師，德高為范”。及時(shí)聽課，每個(gè)人都有閃光的地方，善于發(fā)現(xiàn)每位教師的優(yōu)點(diǎn)，取長補(bǔ)短。

對學(xué)生要寬容，我們的教育對象是一群孩子，不斤斤計(jì)較他們的過錯(cuò)，更不能和自己的學(xué)生斗氣，如果老師能寬容他們，能喚回學(xué)生內(nèi)心深處善良的本性，學(xué)生會更快的改正錯(cuò)誤。教師要學(xué)會調(diào)控自己的情緒，做到不把情緒帶進(jìn)課堂，無論發(fā)生了什么事情，都要努力使自己微笑著面對學(xué)生，始終對學(xué)生熱情、耐心。情感具有動力和催化作用，所以說情感教育是一種伴隨知識輸入而又溶進(jìn)了人的美好情愫的一種教育方式，它以形象生動的語言和行為直接作用于學(xué)生的內(nèi)心

世界，處在成長發(fā)育階段的學(xué)生，不僅需要知識的直線性接收，更需要無微不至的關(guān)懷和愛護(hù)。因此，培養(yǎng)學(xué)生積極的情感是非常重要而又十分有意義的。

 要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,孔子就提出過，“知之者不如好之者”。 要有自信心，缺乏自信往往是學(xué)習(xí)失敗的主要原因。所以我們要確定一個(gè)適合自己的目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)既不過高，又不過低。 創(chuàng)造良好的課堂氣氛。但同時(shí)要注意對學(xué)生做到收放自如。不能讓學(xué)生過于活躍，否則不利于控制課堂紀(jì)律，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)的效果。紀(jì)律也是影響學(xué)習(xí)的一個(gè)很重要的原因。

作為一名教師，很重要的一點(diǎn)就是做到公平的對待每一個(gè)學(xué)生。我覺得每一個(gè)學(xué)生都有自己的特長，我們不能單純地以成績好壞來劃分好生和差生。
    我們不能在學(xué)生面前表現(xiàn)的很脆弱或是很隨便，學(xué)生就會對老師不信任，因?yàn)樵趯W(xué)生的心目中，教師是偉大而高尚的，他們甚至認(rèn)為老師就應(yīng)該是完人，圣人，沒有缺點(diǎn)，從不犯錯(cuò)誤。　　

要做好教學(xué)工作，光有認(rèn)真是不夠的，我們還需要不斷的學(xué)習(xí)，以完善自我，提高業(yè)務(wù)水平。。每個(gè)老師都有一個(gè)信念：我要做出成績。我還有一個(gè)信念：只要是我選定的我會堅(jiān)持做到更好。我現(xiàn)在需要的是學(xué)習(xí)加方法加勤奮，踏實(shí)干，創(chuàng)造性地的干，爭取獲得得更好成績。

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