2010年05月20日 08:49
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我在從事外語教學(xué)工作過程中，經(jīng)常會遇到一些外語學(xué)習(xí)上的困難生。怎樣做好這些學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作，是我們必須認真對待和認真的問題。以下是我這些年來的心得和體會，說出來與大家共享。

一、從交心開始，找出他們的心理癥結(jié)之所在，建立深厚的感情。

俗話說：“親其師，信其道。”所以想要讓這些學(xué)生認真學(xué)習(xí)自己所教的知識，就要真正地走進他們的心中，做他們的朋友。為此我認真地分析了這些學(xué)生的心理，發(fā)現(xiàn)他們以前在學(xué)習(xí)中，因為幾次考試失敗，便對外語失去了信心，產(chǎn)生了“破罐子破摔”的想法。針對這種情況，我便主動接近他們，用積極的態(tài)度，真誠的微笑縮短我們之間的距離，讓他們暫時忘記我是教師，而更多地想念我是他們的好朋友。對他們進行外語學(xué)習(xí)心理疏導(dǎo)，分析他們學(xué)習(xí)外語的善，找出成績不好的原因。

（一）平等，真誠地對待他們。任何學(xué)科教學(xué)的成功與否，僅取決于學(xué)習(xí)者的智力因素，還取決于他們情緒，態(tài)度，學(xué)習(xí)動力等，因此教師要注意控制自己的情緒，不怒不急，不要使用訓(xùn)斥，侮辱人格和傷害學(xué)生自尊心的語言，有問題時盡量自己想法解決，不要總時向家長及班主任告狀。

（二）分析個別情況，各個突破，對癥下藥。學(xué)習(xí)困難生同樣具有進取心，自尊心，渴望進步。作為教師對學(xué)生要作具體分析，各個突破。比如只有單親的學(xué)生，大多數(shù)較內(nèi)向，自卑，性格孤僻，我便主動給他們母親般的愛，找他們談心，了解他們的家庭情況，并在生活上給與足夠的關(guān)心，盡量爭取家長的主動配合，讓他們 也加入到我們的工傷口來。有些個體戶無暇管教孩子，我就主動利用星期天將他們組成學(xué)習(xí)小組，不但輔導(dǎo)外語，還進行思想教育。決不把他們當作包袱，不鄙視他們，了解他們的特長，愛好，尋找他們身上的閃光點，多表揚，鼓勵，使之增強上進心。

（三）針對各人情況，制定切實可行的目標。一定的學(xué)習(xí)目標是學(xué)生獲得學(xué)習(xí)動力的源泉。學(xué)習(xí)困難生之所以差，其中很重要的原因就是沒有奮斗目標，我在對每位學(xué)習(xí)困難生全面了解的基礎(chǔ)上，給他們制定了短期學(xué)習(xí)目標，長期學(xué)習(xí)目標，而且經(jīng)常檢查這一目標，及時修改目標，一旦發(fā)現(xiàn)給他們定得過高或過低，就一個一個幫助他們修改，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動力。

（四）利用集體的力量來幫助他們。我的教學(xué)班中約有三分之一的學(xué)習(xí)困難生因此我從音標入手，科學(xué)，系統(tǒng)地教學(xué)，使班上絕大部分的學(xué)生走上了正確的學(xué)習(xí)外語的軌道。班級學(xué)外語氣氛濃，外語成績好，這對那一部分學(xué)習(xí)困難生也是一種很好大的教育力量。在這樣的環(huán)境中，他們常常會在知不覺感受到集體的壓力。別人的外語都能學(xué)得好，為什么我不能？在強烈的學(xué)外語氣氛感染下，他們也會積極努力地學(xué)好外語。

二、根據(jù)英語學(xué)科的特點，選擇合適的方法，就能事半功倍。

    英語是一門交際工具，是一門實踐性很強的課程，要求學(xué)生大量地反復(fù)地模仿，訓(xùn)練，運用。而大多數(shù)學(xué)習(xí)困難生學(xué)習(xí)不主動，怕吃苦。面對一個教學(xué)班三分之一的學(xué)習(xí)困難生，我采取了如下的方法：

（一）活躍課堂氣氛，激起學(xué)習(xí)困難生的興趣：學(xué)習(xí)困難生上課時注意往往不夠集中，我將教材化難為易，化多為少，精講精練，用短暫時間達到最佳效果，課堂上盡量創(chuàng)造愉快的氛圍。為了延長學(xué)習(xí)困難生上課專注的時間，我常結(jié)合課文做些游戲，教點歌曲，聽聽錄音，講些有趣的小故事等。課堂上將好學(xué)生，困難生搭配起來，采取集體，小組，雙人，個別活動訓(xùn)練的方式，凝聚學(xué)生的注意力，調(diào)節(jié)他們的情緒。讓學(xué)習(xí)困難生在和諧，輕松的氣氛中學(xué)習(xí)。

（二）幫助學(xué)習(xí)困難生搞好預(yù)習(xí)。笨鳥先飛。但大多數(shù)學(xué)習(xí)困難生往往是笨鳥后飛，甚至不飛。老師就只好常帶著他們先飛。我利用輔導(dǎo)課幫助學(xué)習(xí)困難生預(yù)習(xí)新課，熟悉詞性及詞義，試讀課文，翻譯等。和學(xué)習(xí)困難生一起預(yù)習(xí)實際上是教給他們學(xué)英語的正確方法，“教是為了不教”。要多花時間培養(yǎng)他們的自學(xué)能力。

（1）督促學(xué)習(xí)困難生課后復(fù)習(xí)。對學(xué)習(xí)困難生的作業(yè)我經(jīng)常面批，這樣可以讓他們面對自己的錯誤及時改正，而且養(yǎng)成按時交作業(yè)的習(xí)慣。

（2）爭取學(xué)習(xí)困難生家長的配合。

（3）培養(yǎng)學(xué)習(xí)困難生課外閱讀的習(xí)慣。

21世紀飛速發(fā)展的科學(xué)技術(shù)使人類的交往愈發(fā)重要和頻繁，外語教學(xué)的責任也就越來越重。我們要按照鄧小平同志提出的“三個方向”的指示培養(yǎng)高素質(zhì)的外語人才，使他們能為中華民族自立于世界民族之林作出貢獻。這還要靠我們大家共同奮斗。

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