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文理分科
2009年10月12日 21:14
來源：center
一、選文還是選理，這是一個問題
一年一度，高二年級的文理分科又快開始了，這是高中生面臨的第一次重要的人生選擇。自1977年我國恢復高考制度以來，每年都有數(shù)以萬計的高中生面臨著這樣的選擇：文科還是理科？幾乎是一個比哈姆萊特的“生存還是死亡”更難選擇的問題，讓許多學生及家長傷透了腦筋，它不僅牽涉到高考，一定程度上還影響孩子今后的發(fā)展。故此家長們不無擔心：一旦孩子選錯了方向，很可能會貽誤終生。
在高考的指揮棒下，任何一個高中生都必須作出選擇。選擇分科，也就意味著選擇未來的命運。
二、選擇文理要切合實際
由于重理輕文的社會風氣，許多家長在指導學生文理分科時，帶有一定的傾向性社會偏見，他們沒有發(fā)展的眼光，只是根據(jù)目前高校的招生現(xiàn)狀和就業(yè)形勢，不切實際地要求孩子選擇理科，他們認為只要選擇了理科，孩子前途的保障系數(shù)就大大提高了，更有甚者認為只有選擇理科，未來才有出路。這些認識顯然都是錯誤的。
2001年，我?guī)У母咭唬?SPAN lang=EN-US>8）班有個女孩叫蘇彤，寫作水平較高，口才也很不錯，在作文競賽和演講比賽中都拿過名次。她很喜歡上語文課，對歷史、法律也很有興趣，她的理想是希望將來成為一名法官或者記者，但他的父親是理科大學畢業(yè)，總認為文科是務虛，沒有理科務實。而且為自己“清醒”的選擇辯護，“我這都是為了你好，你看看現(xiàn)在國家領導哪個不是理工科出身的！學理工科容易考大學，招收的學生又多，又容易找工作，要是去讀個什么‘漢語言文學’專業(yè)，將來沒準吃飯都成問題！”因此，他不顧孩子的興趣、志向和發(fā)展?jié)撃?，語重心長地對孩子曉之以“情”，動之以“理”，勸導、要求孩子學理。由于帶著一定的抵觸情緒，孩子到高二后，理科成績較差，本來不錯的語文成績也有所下降，導致總成績每況愈下，到高二下學期期中檢測時，由原來班上的十幾名下降到四十幾名，這一后果極大地震動了她的父親。后來，在班主任和授課老師的建議下，她父親終于同意了她的請求，讓她轉(zhuǎn)到了文科班，經(jīng)過一段時間的適應，她很快找回了當初的感覺，再加上她文科基礎本來就不錯，學習成績很快就趕了上來，最后在2004年的高考中考了574分，超過重點大學分數(shù)線12分?？梢赃@樣說，她的成功很大程度上得益于她分科后明智的“改弦更張”。
這個結(jié)果當然是很不錯的，但更多的家長很可能是將錯就錯或者一錯再錯。當然，也有不按自己志愿選科考取大學的。即使這樣，孩子將來在自己不喜歡的領域也未必有多少發(fā)展?jié)摿?。更可悲的是，孩子在今后的工作中沒有多少人生快樂可言，特別是那些志趣在文而被家長強求學理的孩子，他們今后的工作會由于缺乏興趣和動力而乏味枯燥。而這些又有幾個家長考慮過呢？可以斷言，那些不顧實際情況盲目選擇的結(jié)果，最終只能事與愿違。
三、選擇文理的參考因素
結(jié)合新課改來看，文理不分科是個趨勢，但這肯定需要一段時間，在新的課程設置完全實施之前，我們每年仍然面臨著文理分科的難題。那么應該怎樣抉擇文理分科呢？選擇文理應該參考哪些因素呢？我覺得以下幾個因素可供參考。
1、興趣。興趣是最好的老師，興趣是學習的最大動力，無論選文、選理，興趣是第一前提。我們可以發(fā)現(xiàn)，古今中外，那些卓越的成功者，幾乎都是強烈的興趣使之然。因此若你在學習或者生活中對某方面有著教強烈的興趣，很關注某科及相關知識或者上某科課時比較有精神，就可以考慮選這方面的學科。總之，把興趣放在第一位沒錯，因為這最有可能促使你走向成功。
2、特長。特長是學習的推進劑。它將使你的學習得心應手，在競爭上勝人一籌，是文理科選擇的重要依據(jù)。那么怎樣發(fā)現(xiàn)自己的特長（天賦）呢？如果你對某科感覺特別好，或用相同的時間得到的效果比起其它科更好，或以少量時間獲得的效果與其它學科花費多時間獲得的效果相當或更好，或者你自身的某些特長與某科的聯(lián)系很密切，這些都都說明你有學習這一科的特長和能力。哪一科能更好地發(fā)揮和促進你的特長發(fā)展，你就應該考慮選擇哪一科。
3、潛力。潛力的外在表現(xiàn)是學習成績，成績是選擇的最實際的依據(jù)。所以了解自己各科成績的確切情況是非常重要的。同學們非常有必要去詢問一下高一各科的授課老師，尤其是班主任，并且查閱一下高一歷次考試的各科成績，以及文綜、理綜成績的排名，再作具體分析比較，看自己哪科更有潛力，將來更具競爭力。而且還要特別看準三科“拉分科”，了解此三科在文理科選擇中至關重要的作用。
