2009年10月12日 20:47
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淺談班級(jí)管理的幾點(diǎn)體會(huì)

河北曲陽(yáng)一中0806班    董少鵬   

為了教育事業(yè)的發(fā)展，為了更好的管理我們的學(xué)生，為了學(xué)生的未來(lái)，為了更貼近學(xué)生生活，我愿把我做為班主任的幾點(diǎn)體會(huì)寫(xiě)下來(lái)與大家共勉。

一、 教書(shū)育人

教書(shū)育人，把教書(shū)當(dāng)作一種職業(yè)和基本工作，課講的好，知識(shí)全面也許算的上是位合格的老師，但并不一定是位好老師。育人而教書(shū)，把教書(shū)當(dāng)作一種責(zé)任，更重要的是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，如何發(fā)揮自己。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，尤其是改革開(kāi)放大潮的影響，人們物質(zhì)生活水平越來(lái)越提高了，但精神文明及文化建設(shè)卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)落在了后面，西方一些腐朽墮落的思潮日益影響著90后新成長(zhǎng)起來(lái)的一代，狹隘、自私、易沖動(dòng)、缺失愛(ài)心、無(wú)集體榮譽(yù)感等等惡習(xí)在他們身上充分集中的表現(xiàn)了出來(lái)；又由于我國(guó)長(zhǎng)期以來(lái)實(shí)行的計(jì)劃生育政策，現(xiàn)在的子女大部分是獨(dú)生子女，對(duì)孩子教育問(wèn)題成為全社會(huì)關(guān)注的問(wèn)題，如何教育孩子也成為現(xiàn)代學(xué)校必須要探討和面對(duì)的問(wèn)題。

（一）對(duì)學(xué)生進(jìn)行《弟子規(guī)》教育

 1、培養(yǎng)學(xué)生純善的心

首先老師肯定所有同學(xué)的心都是善的，從品行入手，老師以身傳、言教啟發(fā)孩子的善心。這也是培養(yǎng)孩子為人的根本。

 2、教育學(xué)生對(duì)人、對(duì)事、對(duì)物應(yīng)有正確的態(tài)度

(1)對(duì)人：要明白五倫關(guān)系，要知道孝順父母、友愛(ài)兄弟、尊敬師長(zhǎng)、體貼他人、互助合群的理念，培養(yǎng)寬厚待人的心性，懂得知恩報(bào)恩。

(2)對(duì)事：強(qiáng)調(diào)事雖小，勿擅為的重要性，注重禮儀，講求信用，教育學(xué)生知過(guò)必改是善良的品性，培養(yǎng)孩子面對(duì)困難能冷靜學(xué)習(xí)、如何解決問(wèn)題的態(tài)度。

(3)對(duì)物：日常生活必須節(jié)約，曉喻物資來(lái)源的艱辛，感恩大自然的賜予。例如，長(zhǎng)養(yǎng)慈愛(ài)心，愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，物有定位，對(duì)物品要有恭敬愛(ài)惜之心。

（二）對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育

在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，帶領(lǐng)全國(guó)各族人民艱苦奮斗，同心同德，將貧窮落后的舊中國(guó)，建設(shè)成在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各項(xiàng)事業(yè)取得舉世矚目成就的國(guó)家，中國(guó)的國(guó)際地位日益提高，發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。我驕傲！我是一個(gè)中國(guó)人！我們也應(yīng)清醒地認(rèn)識(shí)到：我國(guó)仍處于社會(huì)主義初級(jí)階段這一基本國(guó)情，我國(guó)是世界上最大的發(fā)展中國(guó)家，與發(fā)達(dá)國(guó)空相比，我們還很落后、貧窮，進(jìn)入新世紀(jì)，我國(guó)仍將面臨來(lái)自國(guó)內(nèi)外的各種壓力，面對(duì)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和難得的機(jī)遇，我國(guó)青少年所肩負(fù)的歷史使命是任重而道遠(yuǎn)的。

國(guó)際上雖然和平與發(fā)展是時(shí)代的主流，但霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治仍是威脅世界和平與發(fā)展的主要根源。海灣戰(zhàn)爭(zhēng)，科索沃戰(zhàn)爭(zhēng)、阿富汗戰(zhàn)爭(zhēng)，伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)；中東問(wèn)題，伊朗核問(wèn)題，恐怖主義，民族矛盾，地區(qū)沖突；日本政府仍不能正視歷史，積極修憲，積極向海外派兵等等，這足以說(shuō)明，世界并不和諧。

國(guó)內(nèi)在飛速發(fā)展的同時(shí)，也存在一些不和諧的音符。有人說(shuō)，中國(guó)要發(fā)展，至少殖民50年；有人建議把南京大屠殺紀(jì)念館改為“和平館”以利于中日友好；臺(tái)灣的陳水扁“臺(tái)獨(dú)言論”不斷，各種“正名”、“公投”活動(dòng)頻繁；由于當(dāng)前的就業(yè)壓力，新的“讀書(shū)無(wú)用論”還有一定的市場(chǎng)；某些地方，犧牲生態(tài)環(huán)境，將可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，科學(xué)發(fā)展觀置之腦后，青少年在成長(zhǎng)過(guò)程中，出現(xiàn)了一些較嚴(yán)重的問(wèn)題。這些都說(shuō)明，愛(ài)國(guó)主義教育的緊迫性和必要性。

二、 走進(jìn)學(xué)生心靈、貼近學(xué)生生活

于漪老師在回答“今天怎樣當(dāng)老師時(shí)”說(shuō)“丹心一片上關(guān)鍵”。沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。學(xué)生是活生生的人，而不是被馴服的對(duì)象。結(jié)合師德師風(fēng)教育活動(dòng)，我們要求老師愛(ài)教育從愛(ài)學(xué)生入手，愛(ài)學(xué)生首先要了解學(xué)生，尊重學(xué)生。

我深深的認(rèn)識(shí)到教師對(duì)學(xué)生不僅言教，更要身教。身教重于言教。教師的人格魅力往往影響學(xué)生的一生。這是一種特殊的教育力量。教師不亂扔紙屑，主動(dòng)撿紙屑，比一百條制度、一萬(wàn)句說(shuō)教都管用。榜樣的力量是無(wú)窮的。德育的核心是“育”，是心與心的交流，是淳淳教誨，是循循善誘。讓學(xué)生在自我體驗(yàn)中自我教育，就一定會(huì)形成獨(dú)立的人格和正確的價(jià)值觀。

我十分注重對(duì)學(xué)生的心理健康教育。針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、人際交往和自我意識(shí)等方面產(chǎn)生的心理問(wèn)題，選擇正確和科學(xué)的方式及時(shí)疏導(dǎo)。如指導(dǎo)學(xué)生如何文明上網(wǎng)，如何處理合作與競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系，如何與父母溝通等，幫助學(xué)生解決成長(zhǎng)過(guò)程中的困惑和煩惱。

總之，對(duì)待我們的學(xué)生要從“天上”降到“人間”，走進(jìn)學(xué)生生活，貼近學(xué)生心靈。這樣，我們才會(huì)培養(yǎng)出具有正直、善良、勇敢、責(zé)任心的合格接班人。

三、 對(duì)父母的感恩教育

我在我的班級(jí)開(kāi)展了一次感恩父母活動(dòng)，讓學(xué)生們親身感受一番，從中受到熏陶。同時(shí)營(yíng)造了濃厚的感恩氛圍，讓學(xué)生在不同的場(chǎng)景，以各自的形式施展才華，使“感恩”教育開(kāi)展的有聲有色，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生“學(xué)孝、知孝、行孝”的熱情，使學(xué)生以主人翁的姿態(tài)參與到“感恩”的活動(dòng)中去，去親身體驗(yàn)，去感悟人生，去領(lǐng)悟真理。還要求學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己父母對(duì)自己的體貼與關(guān)愛(ài)，在此基礎(chǔ)上提出了三項(xiàng)感恩作業(yè)：

用一句話向父母表示感恩；

用一個(gè)舉動(dòng)為父母消除疲勞；

當(dāng)一天“家長(zhǎng)”為父母分擔(dān)家務(wù)。同時(shí)要寫(xiě)好感恩周記，用心完成感恩作業(yè)，表達(dá)自己在感恩活動(dòng)中的點(diǎn)滴感受。

生活就是教育，教育就是生活。當(dāng)我們把感恩教育切入實(shí)際生活之時(shí)，當(dāng)孩子們把感恩之心化為感恩行動(dòng)之時(shí)，我們的教育目的不就達(dá)到了嗎？

四、 管理班級(jí)的措施

真誠(chéng)乃立人之本，工作之基，和諧是安定學(xué)習(xí)與生活的必要條件，而發(fā)展則是從事一切工作所追求的目標(biāo)。 

（一）我真誠(chéng)，我盡力

 有人講，“愛(ài)”是教師最好的語(yǔ)言，我認(rèn)為“真誠(chéng)”是班主任工作的力量源泉。一個(gè)班級(jí)90多個(gè)學(xué)生，管理難度可想而知，學(xué)校家長(zhǎng)很信任地把管理他們的責(zé)任交給你，在不能推卸的前提下，真誠(chéng)地面對(duì)是最好的選擇。用自己真誠(chéng)的工作付出，高昂的工作斗志從學(xué)生的做人，學(xué)習(xí)，生活等方面給予學(xué)生受益一生的影響。

（二）創(chuàng)造和諧的班級(jí)生活環(huán)境

1、強(qiáng)化紀(jì)律觀念，增強(qiáng)遵紀(jì)守法意識(shí)。

“加強(qiáng)紀(jì)律性，革命無(wú)不勝”，紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證，法律和法規(guī)是公民合法權(quán)利享有和義務(wù)履行的保證。因此，我首先向?qū)W生講明遵紀(jì)守法的重要性。作為一個(gè)學(xué)生在校要遵守班規(guī)校紀(jì)，在社會(huì)上要遵守法律法規(guī)。其次，學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》，《中學(xué)生日常行為規(guī)范》等，不斷增強(qiáng)學(xué)生自我管理、自我約束的能力，并要求他們應(yīng)用到平時(shí)每一天。

 2、增強(qiáng)學(xué)生的集體主義觀念。

讓學(xué)生明確個(gè)人與集體的關(guān)系?！耙坏嗡鯓硬拍懿桓珊裕堪阉诺酱蠛＠锶ァ?。任何人離不開(kāi)集體，新同學(xué)在新集體中要處理好個(gè)人與集體關(guān)系，而同學(xué)間的團(tuán)結(jié)是集體力量的源泉，因此，我告訴他們，團(tuán)結(jié)就是力量，集體永遠(yuǎn)大于個(gè)體。

 3、強(qiáng)化學(xué)生的尊師意識(shí)。

古人支“親其師信其道”，“一日為師終生為父”，我抓住這一點(diǎn)，結(jié)合《學(xué)生手冊(cè)》，對(duì)新生提出尊師的禮儀常規(guī)，尤其強(qiáng)調(diào)了課堂上尊重老師的各種要求。

 4、增強(qiáng)時(shí)間觀念，強(qiáng)調(diào)時(shí)間的重要性。

“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，沒(méi)有了時(shí)間也就沒(méi)有了一切，因此，我告訴學(xué)生，時(shí)間是組成生命的材料，一切的節(jié)約歸根到底都是時(shí)間的節(jié)約，讓他們學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，從而自覺(jué)杜絕了遲到、早退和曠課現(xiàn)象，保證有充足時(shí)間學(xué)習(xí)。

 5、讓每一個(gè)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的。

是什么改變命運(yùn)？權(quán)力？金錢？父母？我告訴每一位學(xué)生，“知識(shí)改變命運(yùn)”，擁有的知識(shí)越多，改變命運(yùn)的機(jī)會(huì)就越大，學(xué)習(xí)成績(jī)不好，怎么考高中？考不上高中，如何上大學(xué)┉┉

（三）以人為本，科學(xué)發(fā)展班級(jí)

1、嚴(yán)而有度，還學(xué)生一個(gè)個(gè)性空間。

 每位班主任都知道“嚴(yán)師出高徒”，要是有的人動(dòng)不動(dòng)就大發(fā)雷霆，這樣當(dāng)時(shí)效果確實(shí)很好，但是你的威嚴(yán)會(huì)使學(xué)生敬而遠(yuǎn)之乃至怕而遠(yuǎn)之，肯定惹不起也許躲得起。有一次，班長(zhǎng)問(wèn)我，“老師，你上課能不能不板著臉，我們一看到你的臉就嚇得不得了”。聽(tīng)了這話，我大吃一驚，沒(méi)想到我在學(xué)生心目中是這么一種形象，那怎么辦？窮則思變。我努力改變自己，力爭(zhēng)在嚴(yán)的前提下，關(guān)心幫助每一個(gè)學(xué)生，讓微笑永遠(yuǎn)停留在我的臉上，讓學(xué)生時(shí)刻感受到班內(nèi)氣氛的和諧。有時(shí)寬容比懲罰收獲更好，打一巴掌永遠(yuǎn)是打一巴掌，吃一個(gè)甜棗會(huì)讓人一直甜在心里。每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)誤，何況十六、七歲的小孩子？魏書(shū)生說(shuō)“如果你把每一個(gè)人都看作魔鬼，那么，你就整天生活在地獄里；如果你把每一個(gè)人都看成天使，那么，你就整天生活在天堂里。”莎士比亞說(shuō)“慈悲不是出于勉強(qiáng)，它像甘霖一樣從天上降下塵世；它不但給幸福于受施的人，也同樣給幸福于施與的人；它有超乎一切的無(wú)上威力，比皇冠更足以顯出一個(gè)帝王的高貴┉┉”

 2、勤而有數(shù)，還學(xué)生一片自由的空間。

人們一談到班主任工作，那就是一個(gè)字“累”。班主任工作確實(shí)累，日出東海落西山，累了一天又一天，什么時(shí)候是個(gè)頭啊。每個(gè)班主任一提到“班主任”三個(gè)字，差不多都是一聲長(zhǎng)嘆。我個(gè)人認(rèn)為，班主任工作一方面確實(shí)累，但每個(gè)人其實(shí)都很累，這種累應(yīng)該理解為充實(shí)，越累越充實(shí)。睡大覺(jué)倒不累，可又有誰(shuí)愿意整天無(wú)所事事睡大覺(jué)？另一方面，我們班主任也應(yīng)該心態(tài)沖淡平和，青山遮不住，畢竟東流去。第三方面，我認(rèn)為應(yīng)放手讓學(xué)生去做。讓學(xué)生自己支配時(shí)間，做自己的主人，學(xué)生自己能做的就不要去干涉，又怕學(xué)生裝犯錯(cuò)誤，“畏懼錯(cuò)誤就是毀來(lái)進(jìn)步”。這樣，班主任就有可能從警察或保姆的角色中擺脫出來(lái)，專心于備課與學(xué)習(xí)。

教育有規(guī)律，但沒(méi)有一條規(guī)律適合于所有的學(xué)生。在今天——教育飛速發(fā)展的今天，我深知自己的責(zé)任是塑造學(xué)生的個(gè)性。是把我的學(xué)生塑造成活生生的人——有自己的獨(dú)到見(jiàn)解、有自己的獨(dú)特個(gè)性、有骨氣、健全的人。因此我將更加努力學(xué)習(xí)借鑒名師育人經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的實(shí)際思考、探索適合自己的管理路子，在實(shí)踐的過(guò)程中再不斷地反思，不斷地總結(jié)，以使教育工作更加有利于學(xué)生的成長(zhǎng)。

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